Трудности в поведении детей

Не бывает случаев, чтобы ребенок постоянно вел себя идеально. И это нормально. Ведь дети должны совершать ошибки, учиться на них и расти. А взрослые — помогать своему ребенку пройти этот непростой путь к взрослению. Всегда приятно, когда родитель   заинтересован в помощи своему ребенку и хочет улучшить взаимодействие с ним. 

Чтобы родителям было немного легче, в данной статье мы расскажем о некоторых трудностях, которые могут возникать в поведении у детей разного возраста. И выясним, с какими причинами они могут быть связаны. Надеемся, что вам помогут и наши советы о том, как можно взаимодействовать с детьми в таких сложных ситуациях, как протестное и агрессивное поведение, обман, подавленность, нежелание учиться. 

Изменение поведения в худшую сторону с какого-то определенного момента, может говорить о том, что ребенку сейчас тяжело, но способа сообщить об этом он еще не нашел, кроме как показать через действия. Чтобы лучше разобраться в ситуации, можно спросить у ребенка (в случае, если он уже достаточно эмоционально зрелый), или, если он еще маленький, подумать, что может служить причиной нежелательного поведения. 

Основные причины трудного поведения:

• неудовлетворенные потребности в безопасности, принадлежности или самовыражении
• недостаток внимания (привлечение внимания)
• стремление признания себя, своего мнения, желание быть услышанным. Чаще является причиной плохого поведения у подростков.
• обида, злость на родителя
• давление со стороны сверстников или родителей, буллинг.

Спор, протест

Одна из частых трудностей, на которую жалуются родители — постоянные споры и протестное поведение ребенка. В таких случаях рекомендуется в общении с ребенком использовать Я-высказывания. Например “мне неприятно, когда ты так говоришь”, вместо “ты грубый” или “я люблю, когда на столе нет грязной посуды. Поэтому я хочу, чтобы ты убрал за собой”, вместо “почему ты опять не помыл посуду?”.  Я-высказывания сложно оспорить, потому что мы говорим не про кого-то другого, а про себя. У ребенка в таком случае не возникает желания защищать себя или оправдывать свое мнение, а появляется возможность перейти к конструктивному диалогу без споров. 

Часто причиной спора или агрессивного поведения может быть потребность ребенка быть услышанным, или получить внимание родителя. Задача родителя в таком случае — постараться донести, что это внимание ребенок сможет получить более легким и приятным способом.  Например, можно вместо ругательства сказать “мне скучно” и попросить родителя чем-то заняться вместе. Обязательно нужно показать ребенку, какое поведение было бы положительно воспринято Вами. Ведь ребенок либо еще этого не знает, или мог забыть и вернуться к привычному сценарию. 

При повторении нежелательного поведения можно предупредить ребенка, какое последствие ждёт его вслед за нарушением правил. Например: “сегодня мы не пойдем в парк, так как уже не успеваем из-за того, что много времени ушло на споры по поводу грязной посуды”. Не забывайте сочувствовать и поддерживать ребенка, пока он находится в негативных эмоциях. Избегайте чрезмерного давления и сравнения с другими. Однако отменять последствие нельзя, чтобы для ребенка Ваши слова в дальнейшем воспринимались всерьез. 

Обман

Еще одной проблемой в поведении для родителей может быть постоянная ложь из уст ребенка. Причиной обмана может стать боязнь огорчить родителей, желание избежать наказания или страх. Если ребенок обманывает в раннем возрасте, 4-5 лет, в этом нет ничего страшного. Но если не помочь ребенку, то в более взрослом возрасте постоянная ложь может перейти в привычку. Поэтому, если нежелательное поведение регулярно повторяется, нужно обратить на это внимание и принять соответствующие меры. Чтобы изменить данное поведение, родитель может попробовать рассказать, что он чувствует, когда его обманывают. “Меня очень расстраивает, когда мне врут. Я бы хотел услышать правду. Почему ты не рассказываешь мне?”. Если ребенок боится говорить правду, объяснить, что от того, что он соврет, правда не изменится. И что если даже если он сделал что-то не так, дать понять, что родитель все равно будет любить его. Если постоянно обманывать, в дальнейшем может быть потеряно нечто важное — доверие друг к другу.

Пассивное поведение, отсутствие интереса

Причин пассивного поведения может быть множество, в том числе и медицинские (например, детская депрессия). Если рассматривать причины, связанные с взаимоотношениями с родителями, можно предположить, что ребенку дается слишком мало свободы в том, чем ему разрешено заниматься. и такая пассивность стала следствием ограничений взрослых. Возможно, Вы так же слышали от своих родителей что-то подобное — “рисование — это пустая трата времени”, или “тебе больше подходит спорт”. Часто взрослые не замечают, как сами блокируют зарождающийся у ребенка интерес. Из-за чрезмерного родительского контроля ребенок может так и не понять, что же ему действительно по душе. И получается так, что ребенок не пробует что-то новое для себя, а делает это, потому что так сказали его родители, потому что так надо. Чтобы привить интерес ребенку, для начала можно предлагать ему начать понемногу делать то, чего бы он сам хотел, или чем когда-то интересовался. Может быть, было что-то, что он давно откладывал или считал неважным? Если ребенок сделает даже маленькое дело, похвалите его, чтобы оставить приятные воспоминая о том, что он сам проявил интерес.

Нежелание ходить в школу или учиться

Часто в нежелании учиться и ходить в школу мы обвиняем своих детей. Однако всегда ли дело только в лени ребёнка? Школьная среда для родителей, в которой учится их ребенок почти недосягаема. Мы можем узнавать о происходящем там только от учителей или самого ребенка. Не всегда дети рассказывают обо всем что происходит из-за давления сверстников, если имеет место школьный буллинг. Или ребенку может не нравиться конкретный учитель, из-за которого он не хочет идти на учебу. Или процесс обучения для него – чрезмерно сложный и ребенок чувствует себя в школе неуспешным. Поэтому важно расспросить ребенка и учителя, что происходит в школе, найти источник проблем. Дело в успеваемости, которую нужно подтянуть? Лень? Или есть более серьезная причина нежелания идти в школу?

Главные принципы при взаимодействии с ребенком в целях сведения на минимум нежелательного поведения:

• Сохранять спокойствие при общении с ребенком. Часто ребенок берет пример с родителей. Иногда реакция родителя на то или иное событие может быть скопирована и использоваться ребенком в других жизненных ситуациях. Если ребенку на крик ответить криком, то в будущем такую реакцию он будет использовать и дальше. Поэтому, если родитель понимает, что поведение, которое он продемонстрировал ребенку недопустимо, следует немедленно извиниться и объяснить, что так поступать не стоит. Будет хорошо, если Вам удастся с ребенком разыграть ситуацию о том, как следовало бы поступить в данной ситуации, чтобы разрешить конфликт.
• Ребенку важно чувствовать границы допустимого поведения. Обязательно сказать, что делать можно, а что нельзя. Если ребенок не слушает Вас, можно остановить его, подождать пока он эмоционально успокоится, и потом обязательно поговорить с ним, о том, что такое поведение недопустимо и за ним последуют последствия.
• Отмечайте желательное поведение ребенка. Поощрение хорошего поведения, сосредоточение на сильных сторонах, поможет преодолеть трудности и по способствует развитию крепкой и надежной связи между родителем и ребенком.
• Если своими силами скорректировать поведение ребенка не получается, следует обратиться за помощью к специалисту. Не вините себя, если не видите изменений в поведении ребенка. Стоит помнить, что поведенческие проблемы не всегда могут иметь только психологическую причину в основе. В таких случаях без соответствующего специалиста данную проблему решить практически невозможно. 

Чаще всего, чтобы скорректировать нежелательное поведение, рекомендуется обращаться к психологу. И на самом деле, как раз психолог работает с поведением и причинами, которые его вызвали. Но стоит обратить внимание, что поведенческие проблемы могут возникать не только по психологическим, но и по физиологическим причинам. Чтобы нагляднее объяснить важность дифференцировки причин плохого поведения, приведем пример. Родитель приводят ребенка к психологу по причине постоянных жалоб учителей на плохое поведение во время уроков. И на приеме выясняется, что ребенку сложно концентрировать свое внимание на одном предмете долгое время или усидеть без движения на одном месте. Психолог перенаправляет семью к нейропсихологу или неврологу для корректировки дальнейшего поведения.  В основе подобного поведения лежит скорее нейропсихологическая причина, у ребенка недостаточно сформирована способность к произвольному удержанию внимания. Психолог в данном случае скорректировать поведение без помощи другого специалиста не сможет, так как это не входит в область его компетенций. 

Существуют поведенческие проблемы, которые нельзя игнорировать, и они служат поводом для срочного обращения к специалистам:

• самоповреждающее поведение;
• мысли о самоубийстве;
• несоответствующее возрасту сексуальное поведение.

В завершение хотелось бы сказать, что каждому ребенку нужен индивидуальные подход для того, чтобы скорректировать поведение. Но то общее, что нужно всем детям — любовь и внимание своих родителей. Верьте в своего ребенка, хвалите за правильные поступки, будьте рядом. Это самое важное, без чего не произойдет изменений. Чтобы поведенческие проблемы не переросли в поведенческие нарушения, вовремя обращайте внимание на нежелательные проявления и не игнорируйте их. Надеемся, эта статья была полезна для Вас. С уважением, центр детской психологии ORMAS.